Illustration enfants en coopération, formation compétences psychosociales CPS

Développer les CPS au quotidien : Posture éducative et pratiques informelles

Public concerné

Personnels de crèche, ATSEM, animateurs, enseignants, AESH

Pré-requis

Aucun

Durée

6h (possibilité de scinder en plusieurs créneaux)

Format

Présentiel - en intra (dans vos locaux) ou en inter (dans les locaux de Péda&Co à Cébazat)

Effectif

De 6 à 15 participants

Tarif (en intra)

À partir de 540€ TTC - devis gratuit sur demande

Les compétences psychosociales regroupent des capacités émotionnelles, sociales et cognitives qui aident l’enfant à mieux se connaître, à exprimer ses besoins, à interagir avec les autres, à prendre des décisions et à faire face aux situations du quotidien.

Cette formation sur les compétences psychosociales de l’enfant permet aux professionnels de mieux comprendre les différentes familles de CPS et d’identifier les moments ordinaires qui peuvent soutenir leur développement : jeu, conflit, choix, temps de parole, coopération ou expression des émotions.

L’objectif n’est pas d’ajouter systématiquement de nouveaux ateliers, mais d’apprendre à repérer les occasions déjà présentes et à adapter sa posture éducative pour rendre ces apprentissages plus visibles et plus cohérents. La formation est proposée à Cébazat, près de Clermont-Ferrand, ainsi qu’en intra au sein des structures et des collectivités.

Pourquoi cette formation ?

Les compétences psychosociales ne se développent pas uniquement lors d’activités dédiées. Elles sont également sollicitées lorsque l’enfant doit exprimer une émotion, faire un choix, résoudre un désaccord, coopérer, demander de l’aide ou prendre sa place dans un groupe.

Pourtant, ces occasions peuvent passer inaperçues si les professionnels ne disposent pas de repères communs pour les identifier et les accompagner. Une même situation peut devenir un véritable support éducatif selon la posture adoptée, les questions posées et la place laissée à l’enfant.

Cette formation permet de porter un autre regard sur les situations du quotidien et de comprendre comment les pratiques existantes peuvent soutenir progressivement les compétences émotionnelles, sociales et cognitives.

Elle permet notamment de :

  • comprendre ce que sont les compétences psychosociales et leur rôle dans le développement de l’enfant ;
  • repérer les situations quotidiennes favorables à leur mobilisation ;
  • adapter sa posture éducative pour soutenir l’autonomie, la réflexion et les relations sociales ;
  • identifier des outils et des pratiques adaptées à son public ;
  • construire un plan d’actions réaliste pour intégrer les CPS dans le projet pédagogique.

L’objectif est d’aider les équipes à développer une démarche cohérente et progressive, sans transformer chaque situation du quotidien en activité formelle.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de cette formation, vous serez en mesure de :

  1. Définir les CPS et identifier leur rôle dans le développement de l’enfant
  2. Repérer les opportunités du quotidien pour développer les CPS des enfants
  3. Adapter sa posture éducative pour favoriser l’acquisition des CPS
  4. Concevoir des actions concrètes et adaptées à son public pour développer les CPS

Contenu et déroulé

La journée s’organise autour de temps d’apports théoriques, d’échanges de pratiques et de mises en situation concrètes :

  • Apports théoriques sur les CPS : définition, classification (sociales, cognitives, émotionnelles) et enjeux pour le développement global de l’enfant
  • Présentation du référentiel de Santé Publique France et de ses recommandations
  • Identification des CPS dans les pratiques éducatives existantes : analyse réflexive des situations professionnelles
  • Repérage des temps et situations du quotidien propices au développement des CPS
  • Découverte d’outils et de techniques concrètes pour développer chaque famille de CPS : jeux coopératifs, expression des émotions, résolution de problèmes, prise de décision, pensée critique…
  • Élaboration collective d’un plan d’actions pour intégrer le développement des CPS dans le projet pédagogique de sa structure

Questions fréquentes

Quelle différence entre cette formation et les autres formations sur les CPS ?

Cette formation constitue une introduction générale aux compétences psychosociales. Elle permet de comprendre leur classification, de les repérer dans les pratiques quotidiennes et de réfléchir à la posture éducative. Les autres formations approfondissent des dimensions précises : émotions, conscience de soi et pensée critique, communication et coopération.

Faut-il mettre en place des ateliers spécifiques pour développer les CPS ?

Pas nécessairement. Des ateliers dédiés peuvent être utiles, mais les CPS se travaillent également dans les situations ordinaires : jeux, conflits, choix, activités collectives, temps de parole ou transitions. La formation aide les professionnels à identifier ces occasions et à mieux les accompagner.

Les enfants ne développent-ils pas naturellement leurs compétences psychosociales ?

Les enfants développent progressivement ces compétences au fil de leurs expériences et de leurs relations. L’environnement éducatif et la posture des adultes peuvent toutefois faciliter leur expression, leur entraînement et leur mise en mots. La formation aide à créer des conditions favorables sans chercher à standardiser les enfants.

Comment intégrer les CPS dans un projet pédagogique existant ?

Il n’est pas nécessaire de repartir de zéro. La formation permet d’identifier les objectifs, les pratiques et les temps déjà présents dans le projet, puis de repérer comment les CPS peuvent y être rendues plus visibles. Les participants construisent un plan d’actions adapté à leur public et à leurs contraintes.

Cette formation est-elle adaptée à toute une équipe ?

Oui. Une formation en intra permet de partager un vocabulaire commun, de comparer les pratiques et de définir des priorités collectives. Elle facilite également l’intégration des CPS dans le projet pédagogique et dans les différents temps de la journée.

Pour aller plus loin :

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