Illustration cerveau et émotions, formation émotions enfant neurosciences

Comprendre les émotions de l’enfant à la lumière des neurosciences

Public concerné

Personnels de crèche, ATSEM, animateurs, enseignants, AESH

Pré-requis

Aucun

Durée

6h (possibilité de scinder en plusieurs créneaux)

Format

Présentiel - en intra (dans vos locaux) ou en inter (dans les locaux de Péda&Co à Cébazat)

Effectif

De 6 à 15 participants

Tarif (en intra)

À partir de 540€ TTC - devis gratuit sur demande

Colère, peur, tristesse, joie ou frustration font partie du développement de l’enfant. Leur intensité et leur expression peuvent toutefois déstabiliser les adultes, notamment lorsque l’enfant ne dispose pas encore des capacités nécessaires pour identifier, exprimer ou réguler ce qu’il ressent.

Cette formation sur les émotions de l’enfant permet aux professionnels de mieux comprendre le rôle des émotions et les apports des neurosciences sur le développement cérébral et la maturation émotionnelle. Elle aide à mettre en lien les réactions de l’enfant avec son âge, ses capacités du moment et les besoins présents dans la situation.

À partir de situations professionnelles et d’outils concrets, les participants travaillent la posture d’accueil, l’accompagnement de l’expression émotionnelle et la régulation, tout en réfléchissant à leurs propres réactions d’adulte. La formation est proposée à Cébazat, près de Clermont-Ferrand, ainsi qu’en intra au sein des structures et des collectivités.

Pourquoi cette formation ?

Les émotions des enfants sont parfois interprétées comme des comportements à faire cesser rapidement : colère, pleurs, peur, agitation ou retrait. Pourtant, l’enfant ne dispose pas toujours des capacités langagières, cognitives ou émotionnelles nécessaires pour comprendre ce qu’il vit et retrouver seul un état d’apaisement.

Les capacités de régulation se construisent progressivement. Elles dépendent de l’âge, de la maturation cérébrale, de l’environnement et de la qualité de l’accompagnement proposé par les adultes. Comprendre ces mécanismes permet de mieux ajuster ses attentes et sa posture professionnelle.

Cette formation permet notamment de :

  • comprendre ce qu’est une émotion, son rôle et les réactions qui peuvent l’accompagner ;
  • identifier les apports des neurosciences concernant le développement émotionnel de l’enfant ;
  • mettre en lien émotions, besoins fondamentaux et contexte ;
  • découvrir des outils pour accompagner l’expression et la régulation émotionnelle ;
  • prendre en compte ses propres émotions et réactions en situation professionnelle ;
  • élaborer des réponses adaptées aux situations rencontrées sur le terrain.

L’objectif n’est pas de faire disparaître les émotions, mais d’aider l’enfant à les reconnaître, à les exprimer progressivement et à développer ses capacités de régulation dans un cadre sécurisant.

Objectifs pédagogiques

  • Définir ce qu’est une émotion : rôle, fonctions et réactions associées
  • Identifier les apports des neurosciences sur la compréhension des émotions et du développement du cerveau
  • Établir un lien entre besoins fondamentaux et émotions
  • Accompagner les enfants dans l’expression et la régulation de leurs émotions

Contenu et déroulé

  • Apports théoriques sur la définition d’une émotion : rôle, fonctions, émotions de base (joie, tristesse, peur, colère…) et leurs nuances
  • Neurosciences et fonctionnement du cerveau selon l’âge : développement cérébral, maturation émotionnelle et capacités de régulation
  • Mise en lien entre besoins fondamentaux et émotions : comprendre le message derrière l’émotion exprimée
  • Découverte d’outils concrets pour accompagner l’expression et la régulation émotionnelle chez les enfants
  • Le rôle de l’adulte : postures d’accueil, techniques d’accompagnement et gestion de ses propres émotions en situation professionnelle
  • Analyse de situations professionnelles et élaboration de stratégies d’intervention adaptées

Questions fréquentes

Cette formation aborde-t-elle aussi les émotions des professionnels ?

Oui. Le programme prévoit un travail sur les réactions émotionnelles de l’adulte en situation professionnelle. L’objectif est de mieux repérer ce qui peut déstabiliser, accélérer ou compliquer une intervention, afin d’ajuster sa posture auprès de l’enfant.

Comment réagir face à une colère intense ?

La formation permet de mieux comprendre les capacités de régulation de l’enfant selon son âge et d’analyser ce qui se joue dans la situation. Elle propose des repères pour sécuriser, accueillir l’émotion, ajuster sa communication et accompagner progressivement le retour à l’apaisement.

Les neurosciences sont-elles présentées de manière accessible ?

Oui. Les apports sur le développement cérébral et la maturation émotionnelle sont mis en lien avec des situations professionnelles concrètes. L’objectif n’est pas d’entrer dans un enseignement médical ou universitaire, mais de disposer de repères utiles pour comprendre les réactions de l’enfant.

Faut-il toujours chercher le besoin derrière une émotion ?

Une émotion peut être liée à un besoin, mais aussi à une perception, une expérience, une anticipation ou une situation particulière. La formation aide à observer le contexte et à formuler des hypothèses avec prudence, sans interpréter trop rapidement ce que vit l’enfant.

La formation propose-t-elle des outils directement utilisables ?

Oui. Le programme prévoit la découverte d’outils permettant d’accompagner l’expression et la régulation des émotions. Leur utilisation est mise en perspective avec l’âge, les capacités de l’enfant et le contexte professionnel.

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