Illustration groupe professionnels en réunion, formation travail en équipe éducation

Travailler en équipe au sein de la communauté éducative

Public concerné

ATSEM, animateurs, enseignants, AESH, AED

Pré-requis

Aucun

Durée

6h (possibilité de scinder en plusieurs créneaux)

Format

Présentiel - en intra (dans vos locaux) ou en inter (dans les locaux de Péda&Co à Cébazat)

Effectif

De 6 à 15 participants

Tarif (en intra)

À partir de 540€ TTC - devis gratuit sur demande

Un enfant évolue au contact de nombreux acteurs : sa famille, les enseignants, les animateurs, les ATSEM, les AESH et différents partenaires. Chacun intervient avec son rôle, ses responsabilités, ses contraintes et sa propre représentation des besoins de l’enfant. Lorsque ces fonctions sont mal comprises ou insuffisamment articulées, des malentendus peuvent apparaître et fragiliser la cohérence de l’accompagnement.

Cette formation sur le travail en équipe éducative aide les professionnels à mieux comprendre l’écosystème de l’enfant, à clarifier leur positionnement et à identifier les complémentarités entre les différents acteurs de la communauté éducative.

À partir d’échanges, d’apports théoriques et de situations concrètes, elle permet de développer des outils de communication et de collaboration adaptés au terrain, dans l’intérêt de l’enfant. La formation est proposée à Cébazat, près de Clermont-Ferrand, ainsi qu’en intra au sein des structures et des collectivités.

Pourquoi cette formation ?

Dans une structure éducative, les difficultés ne viennent pas toujours d’un manque d’implication. Elles peuvent naître de rôles mal identifiés, d’informations insuffisamment partagées, d’attentes différentes ou de représentations divergentes de ce qui est préférable pour l’enfant.

Enseignants, animateurs, ATSEM, AESH, familles, responsables et partenaires interviennent dans des cadres distincts. Pour travailler ensemble, il est donc nécessaire de comprendre la place, les contraintes et les responsabilités de chacun, sans confondre les fonctions ni mettre les professionnels en concurrence.

Cette formation permet d’analyser les relations entre les différents acteurs de la communauté éducative, d’identifier les zones de complémentarité et de prendre du recul sur les éventuels malentendus ou désaccords.

Elle permet notamment de :

  • visualiser l’écosystème de l’enfant et le rôle de chaque acteur ;
  • clarifier son propre positionnement professionnel ;
  • repérer les complémentarités et les zones de tension possibles ;
  • améliorer les transmissions et la communication au sein de l’équipe ;
  • construire des stratégies de collaboration concrètes dans l’intérêt de l’enfant.

L’objectif est de favoriser une coopération plus lisible et plus cohérente, tout en respectant le cadre d’intervention et les responsabilités de chaque professionnel.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de cette formation, vous serez en mesure de :

  1. Identifier l’écosystème de l’enfant et tous les acteurs éducatifs
  2. Clarifier le rôle de l’adulte encadrant dans la sécurité physique et affective des enfants
  3. Analyser les représentations respectives des acteurs éducatifs
  4. Mettre en œuvre des stratégies de collaboration efficaces entre professionnels dans l’intérêt de l’enfant

Contenu et déroulé

La journée s’organise autour de temps d’apports théoriques, d’échanges de pratiques et de mises en situation concrètes :

  • Cartographie de l’écosystème de l’enfant et identification du rôle de chaque acteur éducatif (famille, enseignants, animateurs, ATSEM, AESH, partenaires…)
  • Apports théoriques sur les besoins fondamentaux des enfants en collectivité
  • Réflexion sur le positionnement et le rôle spécifique de chaque professionnel : complémentarités et zones d’intervention
  • Analyse des représentations mutuelles entre acteurs éducatifs : attentes, perceptions et éventuels malentendus
  • Développer une communication d’équipe efficace : outils de transmission d’informations, gestion des désaccords, techniques de communication bienveillante
  • Élaboration de stratégies de collaboration concrètes dans l’intérêt de l’enfant

Questions fréquentes

Cette formation est-elle adaptée à une équipe pluridisciplinaire ?

Oui. Réunir des professionnels aux fonctions différentes — enseignants, animateurs, ATSEM, AESH, AED ou responsables — permet de confronter les points de vue et de mieux comprendre le rôle de chacun. La formation peut également être suivie par des participants issus de structures différentes.

La formation aborde-t-elle les désaccords et les tensions au sein d’une équipe ?

Oui. La formation travaille sur les représentations mutuelles, les malentendus, la transmission d’informations et la gestion des désaccords. Elle permet d’identifier des outils de communication et des pistes de collaboration. Elle ne constitue toutefois ni une médiation institutionnelle ni un accompagnement thérapeutique d’équipe.

Peut-on organiser cette formation en intra avec toute l’équipe et la direction ?

Oui. La présence de professionnels occupant différents niveaux de responsabilité peut faciliter la construction de repères partagés et leur mise en œuvre dans le fonctionnement quotidien. Les conditions de participation peuvent être précisées en amont afin de préserver un cadre d’échange adapté.

Cette formation concerne-t-elle uniquement les équipes scolaires ?

Non. Elle est pertinente dans tous les contextes où plusieurs professionnels interviennent autour de l’enfant : écoles, accueils de loisirs, structures petite enfance, collectivités, services périscolaires ou autres structures éducatives.

Quels outils de communication sont travaillés pendant la formation ?

La formation aborde les transmissions d’informations, la clarification des rôles, la gestion des désaccords et des techniques de communication bienveillante. Les outils sont mis en lien avec les besoins et les réalités professionnelles des participants.

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