Illustration enfant triste avec cartable, formation prévention harcèlement scolaire

Comprendre et prévenir le harcèlement scolaire

Public concerné

ATSEM, animateurs, enseignants, AESH, AED

Pré-requis

Aucun

Durée

6h (possibilité de scinder en plusieurs créneaux)

Format

Présentiel - en intra (dans vos locaux) ou en inter (dans les locaux de Péda&Co à Cébazat)

Effectif

De 6 à 15 participants

Tarif (en intra)

À partir de 540€ TTC - devis gratuit sur demande

Le harcèlement scolaire ne se limite pas aux violences physiques. Il peut prendre la forme de moqueries répétées, d’insultes, de mises à l’écart, de rumeurs ou de cyberharcèlement. Ces situations sont parfois difficiles à repérer, notamment lorsqu’elles se déroulent à l’écart des adultes ou sont banalisées au sein du groupe.

Cette formation sur la prévention du harcèlement scolaire permet aux professionnels de l’enfance et de l’éducation de mieux comprendre les mécanismes à l’œuvre, d’identifier les signaux d’alerte chez les victimes, les auteurs et les témoins, et d’adopter une posture adaptée face aux situations rencontrées.

Articulée autour du cadre juridique, du repérage et de l’accompagnement des victimes, elle aide également les participants à construire des actions de prévention concrètes et adaptées à leur public. La formation est proposée à Cébazat, près de Clermont-Ferrand, ainsi qu’en intra au sein des structures et des collectivités.

Pourquoi cette formation ?

Le harcèlement scolaire peut s’installer progressivement dans un groupe et rester longtemps invisible aux yeux des adultes. Une succession de moqueries, d’exclusions ou de gestes présentés comme de simples plaisanteries peut pourtant placer un enfant dans une situation durable d’isolement et d’insécurité.

Pour les professionnels, l’une des principales difficultés consiste à distinguer un conflit ponctuel d’une situation de harcèlement, à comprendre la place des témoins et à savoir comment intervenir sans minimiser les faits ni aggraver la situation.

Cette formation permet de :

  • mieux comprendre la définition et les différentes formes de harcèlement, notamment le cyberharcèlement ;
  • repérer les signaux d’alerte chez les victimes, les auteurs et les témoins ;
  • développer une posture adaptée pour accueillir la parole et accompagner les victimes ;
  • identifier les étapes et les interlocuteurs à mobiliser dans le cadre de la structure ;
  • concevoir des actions de sensibilisation et de prévention adaptées au public accueilli.

L’objectif est d’aider les professionnels à construire des réponses cohérentes, partagées et inscrites dans la vie quotidienne du groupe, plutôt que de limiter la prévention à une intervention ponctuelle.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de cette formation, vous serez en mesure de :

  1. Définir le harcèlement scolaire, ses formes et le cadre juridique
  2. Repérer les situations à risque et identifier les signaux d’alerte
  3. Accompagner les victimes et mettre en œuvre un protocole d’intervention
  4. Mettre en place des actions de prévention adaptées à son public

Contenu et déroulé

La journée s’organise autour de temps d’apports théoriques, d’échanges de pratiques et de mises en situation concrètes :

  • Apports théoriques : définition du harcèlement scolaire, ses différentes formes (physique, verbal, cyberharcèlement), cadre juridique et données chiffrées
  • Posture professionnelle adaptée : identifier les signaux d’alerte chez les victimes, les auteurs et les témoins
  • Accompagner et soutenir les victimes : techniques d’écoute, protection, orientation vers les ressources appropriées
  • Élaboration collective d’actions de prévention et de sensibilisation adaptées à son public

Questions fréquentes

Comment différencier un conflit d’une situation de harcèlement scolaire ?

Un conflit oppose généralement des enfants dans une relation relativement équilibrée et autour d’une situation précise. Le harcèlement repose sur des agissements répétés et sur un déséquilibre dans la relation, qui place progressivement l’un des enfants dans une position de vulnérabilité. La formation apporte des repères pour analyser les situations sans tirer de conclusion trop rapidement.

Quels signes peuvent alerter les professionnels ?

Un changement de comportement, un isolement, une baisse de participation, une peur inhabituelle, des absences répétées ou une modification des relations avec le groupe peuvent attirer l’attention. Aucun signe ne suffit cependant, à lui seul, à établir une situation de harcèlement. L’enjeu est d’observer, de croiser les informations et de suivre les procédures de la structure.

La formation aborde-t-elle le cyberharcèlement ?

Oui. Le cyberharcèlement est abordé comme l’une des formes possibles du harcèlement, aux côtés des violences physiques et verbales. La formation permet notamment de mieux comprendre comment les situations vécues dans un groupe peuvent se prolonger par l’intermédiaire des outils numériques. Le cyberharcèlement peut amplifier la diffusion et la persistance des atteintes, ce qui justifie une vigilance particulière.

Je préfère cette formulation à celle de l’ancienne version. Elle reste conforme au programme sans promettre un module entier sur ses « caractéristiques propres » ou des réponses spécialisées qui ne figurent pas explicitement dans la fiche.

Cette formation est-elle adaptée aux accueils de loisirs ?

Oui. Bien que l’expression « harcèlement scolaire » soit couramment utilisée, les mécanismes de répétition, de mise à l’écart et de domination peuvent également apparaître dans les accueils de loisirs et les autres espaces collectifs fréquentés par les enfants. Les situations étudiées et les actions de prévention peuvent être adaptées au contexte d’intervention des animateurs.

Peut-elle être organisée pour toute une équipe éducative ?

Oui. La formation peut être organisée en intra pour une école, un accueil de loisirs, une collectivité ou une autre structure éducative. Cette modalité facilite la construction de repères communs et la réflexion autour des pratiques, des responsabilités et des procédures de l’équipe.

Pour aller plus loin :

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→ Mettre en œuvre une démarche de prévention des violences dans sa structure

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