Illustration professionnelle observant enfant, formation troubles développement TSA TDAH

Troubles du développement : repérer, comprendre et adapter ses pratiques

Face à la montée en visibilité des troubles du neurodéveloppement — TSA (Troubles du Spectre de l’Autisme), TDAH, TND et autres — les professionnels de l’éducation sont de plus en plus souvent confrontés à des enfants aux besoins spécifiques au sein de leurs groupes. Cette formation sur les troubles du développement, proposée par Péda&Co à Cébazat (Puy-de-Dôme), vous aide à développer une posture d’observation bienveillante : savoir repérer les signaux d’alerte sans diagnostiquer, comprendre les manifestations de ces troubles au quotidien, et adapter vos pratiques éducatives pour mieux inclure chaque enfant.

Concrète et ancrée dans les réalités du terrain, cette formation aborde également les ressources locales disponibles (RASED, CAMSP, CMP, orthophonistes…) pour vous aider à orienter et à travailler en réseau dans l’intérêt de l’enfant.

Pourquoi cette formation ?

Repérer tôt un trouble du développement peut changer considérablement le parcours d’un enfant. Mais sans formation adaptée, il est difficile de distinguer une situation nécessitant une attention particulière d’un comportement passager. Cette formation vous permet de :

  • Connaître les grandes familles de troubles du développement et leurs manifestations en collectivité
  • Développer votre regard professionnel sans tomber dans la tentation du diagnostic
  • Identifier les bons interlocuteurs et ressources locales pour orienter les familles
  • Adapter concrètement vos pratiques et aménagements pour ces enfants

Objectifs pédagogiques

À l’issue de cette formation, vous serez en mesure de :

  1. Citer les grandes familles des troubles du développement et leurs signaux
  2. Identifier les signaux d’alerte nécessitant une observation approfondie
  3. Adapter ses pratiques éducatives aux besoins spécifiques identifiés
  4. Mobiliser les ressources adaptées (partenaires, outils) pour accompagner l’enfant

Contenu et déroulé

La journée s’organise autour de temps d’apports théoriques, d’échanges de pratiques et de mises en situation concrètes :

  • Apports théoriques sur les principales familles de troubles du développement (TSA, TDAH, TND…) et leurs manifestations
  • Développer une posture d’observation bienveillante : repérer des signaux sans diagnostiquer, distinguer son rôle de celui des professionnels de santé
  • Réflexion sur les aménagements possibles dans votre structure pour adapter les interventions aux enfants concernés
  • Identifier les ressources locales (RASED, CAMSP, CMP, orthophonistes…) et les outils disponibles pour adapter ses pratiques

Modalités

Public concerné :

  • Apports théoriques sur les principales familles de troubles du développement (TSA, TDAH, TND…) et leurs manifestations
  • Développer une posture d’observation bienveillante : repérer des signaux sans diagnostiquer, distinguer son rôle de celui des professionnels de santé
  • Réflexion sur les aménagements possibles dans votre structure pour adapter les interventions aux enfants concernés
  • Identifier les ressources locales (RASED, CAMSP, CMP, orthophonistes…) et les outils disponibles pour adapter ses pratiques

Pré-requis : Aucun
Durée : 6h (possibilité de scinder en plusieurs créneaux)
Format : Présentiel — en intra (dans vos locaux) ou en inter (dans les locaux de Péda&Co à Cébazat)
Effectif : De 6 à 15 participants
Tarif : À partir de 540 € TTC — Devis gratuit sur demande

Questions fréquentes

La formation porte-t-elle uniquement sur l'autisme (TSA) ou couvre-t-elle d'autres troubles ?

Elle couvre l’ensemble des grandes familles de troubles du neurodéveloppement : TSA (Troubles du Spectre de l’Autisme), TDAH, TND et autres troubles associés. L’approche est volontairement large pour donner aux professionnels une vue d’ensemble avant d’approfondir si besoin.

Comment réagir face à des parents qui refusent d'entendre que leur enfant pourrait avoir un trouble ?

La posture professionnelle face aux familles est abordée dans la formation, notamment la façon d’évoquer des observations sans alarmer ni diagnostiquer, et les ressources disponibles pour orienter avec tact et bienveillance.

Quelles ressources locales sont présentées pendant la formation ?

La formation présente les principales ressources du territoire : RASED, CAMSP, CMP, orthophonistes, ainsi que les dispositifs d’inclusion scolaire. Une adaptation aux ressources spécifiques de votre bassin de vie est possible en intra.

Pour aller plus loin :

→ Voir toutes nos formations
→ Découvrir le pôle Formation

Cette formation peut également vous intéresser :

→ Comprendre les DYS: définitions et aménagements

Demander un devis